EMPRENDIMIENTO

  En esta pagina tocare el tema del EMPRENDIMIENTO, hablare y subire algunas cositas con este tema, que es algo interesante y nos puede servir en algun momento de nuestra vida, ya sea a futuro o prontamente.

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Antes de cualquier cosa, primero dare el concepto del emprendimiento y el emprendimiento social...

Emprendimiento: 

¿QUE ES?: El emprendimiento es el proceso de diseñar, lanzar y administrar un nuevo negocio, que generalmente comienza como una pequeña empresa. Implica tomar riesgos financieros y personales para convertir una idea en una realidad, buscando oportunidades de mercado y creando valor a través de la innovación y la creatividad. Un emprendedor es alguien que identifica una necesidad o problema, y luego desarrolla una solución innovadora para satisfacerla, asumiendo la responsabilidad del éxito o fracaso del negocio.

ELEMENTOS CLAVE:   Innovación, Riesgo, Oportunidad, Creación de valor.

LO QUE NECESITA UN EMPRENDEDOR: Pasión y determinación, Creatividad e innovación, Capacidad de liderazgo, Tolerancia al riesgo, Habilidad para resolver problemas.

PASOS PARA EMPRENDER:  Identificar una necesidad o problema, desarollar un plan de negocios, buscar recursos para iniciar el negocio, poner en marcha el negocio y administrar y hacer crecer el negocio.

Emprendimiento Social: 

¿QUE ES?: El emprendimiento social es una forma de emprendimiento que busca resolver problemas sociales o ambientales, más allá de la mera generación de beneficios económicos. Combina la pasión por una misión social con la disciplina y la innovación de un negocio tradicional. Los emprendedores sociales identifican necesidades insatisfechas en la sociedad y desarrollan soluciones sostenibles que generan un impacto positivo y medible, priorizando el bienestar de las comunidades y el planeta.

DIFERENCIA CLAVE: Prioriza el impacto social sobre las ganancias.

CARACTERISTICAS DEL EMPRENDEDOR: Pasión por el cambio, Innovación, Empatía, Resiliencia, Ética.

ÁREAS DE IMPACTO SOCIAL: Pobreza, Medio ambiente, Educación, Salud, Igualdad.

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Ahora hablemos de otro tema fundamental, lo cual son las problematicas sociales y ambientales, que esto nos puede afectar en nuestros propositos de  "emprendimiento" en muchos afectos.

¿QUE SON LAS PROBLEMATICAS SOCIALES?:

• • Son situaciones que impiden el desarrollo pleno de las personas y comunidades, generando desigualdad, injusticia y sufrimiento.
  • Afectan la calidad de vida, la convivencia y el bienestar social.

EJEMPLOS DE PROBLEMATICAS SOCIALES:

• Pobreza y desigualdad.
• Falta de acceso a educación y salud.
• Violencia de género.
• Discriminación y exclusión social.
• Conflictos armados.
• Desempleo y precariedad laboral.

POSIBLES SOLUCIONES:

• Implementar políticas públicas que promuevan la equidad y la inclusión.
• Fortalecer los sistemas de educación y salud.
• Fomentar la igualdad de género y combatir la violencia.
• Promover el respeto a la diversidad y la tolerancia.
• Impulsar el desarrollo económico sostenible y la creación de empleo.
• Promover una cultura de paz.

¿QUE SON LAS PROBLEMATICAS AMBIENTALES?:

• • Son alteraciones del entorno natural causadas por la actividad humana, que ponen en riesgo la salud del planeta y de sus habitantes.
  • Amenazan la biodiversidad, los recursos naturales y el equilibrio ecológico.

EJEMPLOS DE PROBLEMATICAS AMBIENTALES:

• Cambio climático y calentamiento global.
• Contaminación del aire, agua y suelo.
• Deforestación y pérdida de biodiversidad.
• Escasez de agua.
• Generación excesiva de residuos.
• Sobre explotación de los recursos naturales.

POSIBLES SOLUCIONES:

• Reducir las emisiones de gases de efecto invernadero.
• Promover el uso de energías renovables.
• Implementar prácticas de producción y consumo sostenibles.
• Proteger y restaurar los ecosistemas naturales.  
• Gestionar adecuadamente los residuos.
• Crear conciencia y educar a la población sobre la importancia del cuidado del medio ambiente.

INTERCONEXIÓN:

Es fundamental reconocer que las problemáticas sociales y ambientales están estrechamente relacionadas. Por ejemplo, la pobreza puede llevar a la degradación ambiental, y la degradación ambiental puede exacerbar la pobreza. Por lo tanto, las soluciones deben ser integrales y abordar ambas dimensiones.

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En el colegio podemos notar algunas de estas problematicas algunas a menudo, otras no tan fencuentemente, pero a continuación nombrare dos problematicas sociales y una problematica ambiental. 

PROBLEMATICAS SOCIALES EN EL COLEGIO:

1. Acoso escolar (Bullying):

• Este problema social implica agresiones repetidas, ya sean físicas, verbales o psicológicas, que crean un ambiente de miedo y hostilidad. Sus consecuencias afectan el rendimiento académico, la salud mental y la capacidad de socialización de las víctimas. Alguna posible solución son los programas de prevención y educación sobre respeto.

2. Desigualdad en el acceso a recursos:

• Las diferencias en el acceso a materiales educativos, tecnología y espacios de aprendizaje crean brechas entre los estudiantes. Esta desigualdad limita las oportunidades de aprendizaje y desarrollo, afectando el rendimiento académico y la equidad en la educación. Algunas posibles soluciones pueden ser la distribución equitativa de materiales y tecnología, y las becas u apoyo para estudiantes con dificultades.

PROBLEMATICA AMBIENTAL EN EL COLEGIO:

1. Contaminación por residuos:

• La acumulación de basura, la falta de reciclaje y la inadecuada disposición de desechos generan contaminación en el entorno escolar. Esto produce malos olores, atrae plagas y deteriora los espacios comunes, afectando la calidad de vida en la escuela. Algunas posibles soluciones son la implementación de programas de reciclaje, la educación ambiental y campañas de concientización, y mantener la limpieza del recinto escolar.

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Hablare y especificare mas sobre la problematica social en el colegio, del tema de: La Desigualdad En El Acceso a Recursos.

¿Qué? - Descripción

• Descripción del problema: La desigualdad en el acceso a recursos en el colegio se refiere a la disparidad existente entre los estudiantes en cuanto a la disponibilidad y calidad de los materiales, herramientas y apoyos necesarios para un aprendizaje efectivo. Esto puede manifestarse de diversas formas, como lo son los recursos materiales, ya sean libros o cuadernos, material didáctico adecuado, tecnologia como el internet, celulares y/o computadora, etc. Esta desigualdad se traduce en desventajas significativas para aquellos estudiantes con menos acceso a estos recursos, afectando su rendimiento académico, su motivación, su participación en el aula y, en última instancia, sus oportunidades futuras.

¿Por qué? - Causas

• Factores socioeconómicos: La distribución desigual de la riqueza en la sociedad se refleja en la capacidad de las comunidades y las familias para invertir en la educación de sus hijos.
• Políticas educativas y asignación de recursos: Los criterios de asignación de fondos a las escuelas pueden no tener en cuenta adecuadamente las necesidades específicas de las poblaciones más vulnerables.
• Falta de inversión en infraestructura y recursos en ciertas escuelas: Algunas instituciones educativas pueden carecer de la inversión necesaria para mantener y actualizar sus recursos.
• Segregación escolar: La concentración de estudiantes de bajos recursos en ciertas escuelas puede perpetuar la desigualdad en el acceso a recursos de calidad.
• Factores culturales y sociales: Estudiantes pertenecientes a ciertos grupos étnicos, raciales o con discapacidades pueden enfrentar barreras adicionales para acceder a los mismos recursos y oportunidades.

¿Cómo? - Posible Solución

• Revisión y ajuste de los criterios de asignación de recursos:
  Implementar modelos de financiación escolar que prioricen las necesidades de las escuelas con mayor concentración de estudiantes vulnerables.
• Distribución equitativa de recursos internos: Asegurar que todos los estudiantes dentro de una misma escuela tengan acceso a recursos de calidad, independientemente de su curso o grupo.
• Fomento de la colaboración y el intercambio de recursos: Promover la colaboración entre escuelas y la creación de redes para compartir recursos y buenas prácticas.
• Programas de apoyo socioeconómico a las familias: Brindar apoyo económico, acceso a servicios de salud y programas de desarrollo comunitario para reducir las desigualdades fuera de la escuela.
• Implementación de plataformas educativas digitales: Proporcionar acceso a recursos educativos en línea y herramientas de aprendizaje digital a todos los estudiantes, independientemente de su ubicación o nivel socioeconómico.

¿Para qué? - Resultado

• Mejora del rendimiento académico: Un acceso más equitativo a los recursos permitirá a todos los estudiantes desarrollar su potencial al máximo, lo que se traducirá en mejores resultados académicos generales y una reducción de la brecha de rendimiento entre estudiantes de diferentes orígenes.
• Reducción de la deserción escolar: Al sentirse más apoyados y tener mejores oportunidades de aprendizaje, los estudiantes estarán más motivados para continuar sus estudios, disminuyendo las tasas de abandono escolar.
• Desarrollo integral de los estudiantes: El acceso a una variedad de recursos, incluyendo actividades extracurriculares y apoyo socioemocional, contribuirá a un desarrollo más completo y equilibrado de los estudiantes en todas sus dimensiones.
• Mayor equidad social y oportunidades futuras: Reducir la desigualdad en el acceso a recursos educativos ayuda a nivelar el campo de juego, brindando a todos los estudiantes mejores oportunidades para acceder a la educación superior, al empleo de calidad y a una vida más plena.

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PROYECTO SEGUNDO TRIMESTRE
EMPRENDIMIENTO SOCIAL

PREVENCIÓN CONTRA EL ALCOHOLISMO EN EL COLEGIO

03. DESCRIPCIÓN DE LA PROBLEMÁTICA SOCIAL:

QUE ES EL ALCOHOLISMO:  El alcoholismo (trastorno por consumo de alcohol) es una enfermedad crónica donde la persona pierde el control sobre la bebida, siente un deseo incontrolable y experimenta abstinencia si deja de consumir, aunque tambien se pude manifestar en una adicción debido a la presión que otras personas pueden meter y/o simplemente para encajar. Sus graves consecuencias afectan la salud, las relaciones y el desempeño. 

COMO SE PRESENTA EN EL COLEGIO: En el colegio, el alcoholismo se manifiesta como un patrón de consumo problemático de bebidas alcoholicas por parte de los estudiantes, llevando de esto para consumirlo dentro de las aulas de clase sin que los maestros sepan, esto lleva a un notable bajo rendimiento en lo academico (bajas notas, ausentismo), cambios de comportamiento (irritabilidad, problemas de disciplina, aislamiento) y riesgos para su salud y seguridad, tanto dentro como fuera de la institución.

COMO SE VISUALIZA DESDE NUESTRO PROYECTO:  Hemos tenido experiencias o conocimiento de algunas personas que cumplen esta falta y queremos ayudar un poco en ese tema para que no salgan perjudicados en ningun sentido, les queremos brindar un poco de apoyo para que dejen de hacer esto, comenzando desde la institucion y llegar a que NO consuman demasiado y con frecuncia estas bebidas en la casa, y si lo hacen que sea bajo la supervicion de un adulto que se haga responsable, ya que todo esto no los afecta unicamente a ellos mismos, si no a muchos, ya sean padres/acudientes, directivos, docentes, compañeros y reputacion del colegio.

04. antecedentes:

COMO SUELEN HACER ESTO LOS ESTUDIANTES:  De lo que tenemos claro, los estudiantes normalmente organizan todo con algunos de sus amigos para traer esto en botellas de agua, botilitos o simplemente la botella de la bebida alcoholica para consumirlo en el transcurso del dia en el aula de clase, normalmente lo hacen para "fechas especiales", y hasta el dia de hoy se sigue realizando esto sin que los maestros tengan conocimiento o lo pasan por alto y dejan que todo esto siga sin poner un alto.

HACE CUANTO SE PRESENTA ESTO: No tenemos tanto conocimiento de este punto, ya que con lo que pudimos investigar en el transcurso de este proyecto, no nos dieron fechas exactas pero se nos informa que si han habido demasiados casos, algunos se pudieron tratar, otros no por faltas de pruebas o tiempo. Como ahorita esta al mando de coordinacion el coordinador Edgar Perez y no lleva mucho tiempo en este papel, no tiene informes de este tema, solo uno que estaba reciente y lo manejo con todas las medidas necesarias, entonces exactamente no pudimos conseguir una respuesta concisa de esto. De igual manera hablamos con algunos aseadores o inclusos maestros, los cuales nos informan que esto lleva pasando bastante tiempo y ellos no han podido hacer mucho mas que informar a los directivos y padres de familia de los estuadiantes, y no se logra mucho con esto, ya que sigue sucediendo.

EN QUE CURSOS SE PRESENTA:  Normalmente se encuentran de estos casos en los grados de noveno (9), decimo (10) y once (11), pero esta informacion no esta del todo completa ya que no se tiene conocimiento si al dia de hoy en los demas cursos faltantes se realiza de esto, queremos esperar que no, ya que seria un caso aun mas grave el saber que unos niños de un grado sexto (6) consuman alcohol a su edad, sin conocimiento de los padres y dentro de la institución. 

05. descripción del proyecto:

QUE ES:  Un apoyo y campaña para los estudiantes que consumen alcohol, tanto en el colegio como en su casa, pero priorizando que no pase en la institucion, por alguna u otra razon, buscando que ese problema disminuya o no exista mas en la persona afectada, asi no le perjudica ni en su rendimiento academico ni actitudes hacia los demas o hacia si mismo.

COMO SE desarrollara:  Asi como lo mencionamos antes, queremos brindar algo de apoyo hacia las personas que hacen esto, y pensamos en comenzar haciendo unas encuestas anonimas en los salones, para saber de que tenian conocimiento, con algunas pistas claves para hacernos saber si en el salon habian y/o conocian personas que consumian alcohol dentro de las aulas en horas en clase. Seguido de esto a base de las encuestas haremos una pequeña charla del tema junto a unas actividades recreativas para que sepan del tema. Por el momento es lo unico que tenemos pensado y esperamos que luego de esto podamos seguir con mas hasta llegar a nuestro proposito de mejorar esta problematica en la institución, pero para ello, necesitariamos hacernos conocer mas, pero todo es parte del proceso.

su importancia:  Nosotras en lo personal sentimos que es un tema importante ya que se han visto muchos de estos casos en el colegio, haciendo que esto baje el rendimiento academico y la atencion de los estudiantes hacia las clases, ya que tendran en mente en llevar y/o tomar alcohol con sus amigos en el colegio por "diversion", presión o por algun problema desconocido. Por ello su importancia, disminuyendo un poco todo este problema que va subiendo de nivel cada vez mas.

11. Diseño visual del proyecto:

logo:  

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slogan:

"No es libertad si no puedes parar".

detalles: 

Quisimos poner dos logos, uno mas serio y el otro animado para que no sea tan simple. Aunque mas que dos logos, uno si es el logo que representa nuestro proyecto, mientras que el otro es mas como nuestra marca de agua que esta en todo lo que hacemos de este trabajo.

En el LOGO lo hicimos con colores oscuros por que este no es un tema facil de llevar y es delicado ya que se mete con la salud de las personas que lo hacen, y si poniamos colores muy pasteles o que resaltaran de mas, sentimos que no iba a quedar de alguna manera, entonces quisimos dejarlo asi. Se nota que es una botella de vino con su respectiva copa pero lo cubre una señal de prohibicion, ya que es lo que queremos brindar con este proyecto, la prohibicion de estas bebidas.

Nuestra "marca" es simplemente una imagen de snoopy quejandose con una cerveza al lado, mas que todo metemos esto para que junto al logo no se vea tan simple, pero simepre manteniendo el tema en lo mas importante. 

Y finalmente nuestro slogan lo pusimos pensando en la problematica y con el conocimiento que teniamos, sentimos que quedaria bien con todo (logo, problematica, entre otros).

 

06. METODOLOGÍA:

La metodologia que llevamos a cabo para desarrollar el proyecto de prevención contra del alcoholismo en el colegio, se empleó un poco de diagnóstico e implementación. Inicialmente, consultamos con orientadoras, coordinadores y directivos de los informes de esta problematica, con esto se aplicó una encuesta anónima a los estudiantes de 6º a 9º grado para conocer sus percepciones y conocimientos sobre el alcoholismo. Luego de esto planeamos una charla corta pero informativa del tema, comentando sus riesgos y explicando un poco mas a fondo todo esto, seguido de esto para no hacer todo aburrido con una simple charla hicimos un juego dinamico con un premio de un dulce. En la actividad habian tarjetas con cosas malas y buenas del tema y de apoco iban ganando o perdiendo, a pesar de que al inicio todos estaban desanimados, luego se divirtieron y participaron haciedno todo un poco mas increible. De igual sino se hubieran animado en un momento, teniamos la condicion de nunca rendirnos y seguir, fue lo que hicimos y sentimos que nos salio bien todo, esperamos que si hacemos una proxima actividad de este proyecto ya esten mas participativos y se diviertan aprendiendo del tema y quizas llegar a ese proposito de mejorar la cantidad de personas que consumen alcohol, minimamente que baje la cantidad de casos en la escuela y que si lo haran en casa si lo hagan con algun responsable.

07. OBJETIVOS DEL PROYECTO;

LA IDEA PRINCIPAL:   La que hizo surgir todo este proyecto y siempre tenemos en mente, como su nombre lo indica es prevenir que los estudiantes traigan y consuman alcohol el colegio ya que esto les puede afectar en muchas formas, tanto a ellos como a las personas de su alredeor, y no solo en el colegio, sino tambien en su hogar.

OBJETIVOS:  El objetivo principal que tenemos en mente es cumplir con que algunos de los estudiantes que participen dejen esta costumbre de lado y tengan conciencia sobre los riesgos del alcohol, que se sientan escuchados, y sacarlos un poco de toda esta situación perjudicial para ellos, haciendo que los casoa de esta problematica disminuya en nuestra institucion.

08. EJECUCIÓN:

09. SISTEMATIZACIÓN DE EVIDENCIAS:

• ENCUESTAS anonimas: Estas podian hacerse ya sean virtulaes o en hoja personal, donde en ambas habrian las mimas preguntas del tema, alguna pregunta con algo clave para hacernos saber si sabian o habian llevado/consumido alcohol en ese salon.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdr3HBmpzXRgVVbMYX_la3LZhtDnuL2LkGQY_U1IWqJoelNfw/viewform?usp=sharing&ouid=111533041962991182146

• Charla: Hicimos una charLa en la que contamos riesgos de todo esto, lo que puede pasar en caso de que se supiera que traen bebidas alcoholicas al colegio, hablando de que es el alcoholismo, etc...

• actividad/juego dinamico: hicimos un juego que constaba con 80 cartas de cosas "buenas" y malas que tenian que ver con alcoholismo, y otras 10 con preguntas al azar del mismo tema, tambien 3 filas de 10 cuadros con colores en los que los estudiantes tenian que pararse y jugar con aquellas cartas mencionadas y dependiendo lo que salia avanzaban o retrocedian, al final del recorrido tenian que elegir una pregunta alazar, si la acertaba ganaba y de lo contrario retrocedia, fue divertido.

10. RESULTADO ESPERADO:

Nuestro primer resultado que anhelamos es que el proyecto sea reconocido en los salones/cursos necesarios, para seguido de esto aplicar lo mencionado anteriormente y poder seguir con el proyecto y que llegue lo mas lejos posible, haciendo que conozcan de esta problematica.

Ya el otro resultado que esperamos a futuro es que todo esto haya funcionado bien y tengamos lo que desde un principio buscamos, lograr que aunque sea un poco baje el consumo de alcohol en la institucion y tengan en mente todo este tema, sabiendo sus riesgos de todas las maneras en que le puede llegar a afectar.

 

 

02. INTRODUCCIÓN:

El proyecto social nos permitió aplicar lo aprendido, planificando y ejecutando una iniciativa real. Esta experiencia de clase no solo nos enseñó a estructurar proyectos, sino a trabajar en equipo y adaptarnos, habilidades cruciales.

Aprender a emprender es vital porque fomenta una mentalidad innovadora para resolver problemas y nos enseña autonomía y resiliencia ante los desafíos. Prepara a los estudiantes para generar valor y oportunidades, ya sea en un negocio propio o innovando dentro de una empresa, formando individuos más capaces y con visión de futuro. 

12. Informe individual de las actividades:

Pues mi aporte fue dar las ideas e iniciativa de todo esto. Me encargue de hacer las encuestas personales y sus preguntas, organice una parte de la charla del tema dada, arregle todo lo de como seria la actividad, junto a otra compañera nos encargamos de hacer las 80 cartas y 10 preguntas, motive a cada una de las que estan conmigo en esto a hacerlo sin miedo y nuca rendirnos a pesar de lo que podia pasar en algun salon, les di de mi apoyo asi como ellas me dieron a mi, yo explicaba como iba todo el tema del juego para que los demas entendieran, en algunos salones ayude a repartir las fichas y repartir los dulces que se le prometian al ganador.

En un resumen puedo decir que lidere todo esto y como una buena lider daba la iniciativa de hacer las cosas y colabore con mucho de lo que teniamos que hacer para que todo este proyecto surgiera y no cayera, apoyaba a mis amiguitas y a pesar de que a veces nos mal entendiamos trataba de buscar una solucion a todo para estar bien y siempre aunque costara lo lograba, todo este proceso entre las 4 fue divertido...

 

13. CONCLUSIONES:

CONCLUSIÓN: La verdad aunque no pude avanzar demasiado con todo lo de este proyecto, siento que cumpli parte de el, obviamente me falto mucho por cumplir pero me doy por bien servida con lo realizado, a pesar de todo lo malo que pudo pasar en el transcurso la pasé bien y me siento bien de como quedó el proyecto.

MI EXPERIENCIA EN LA MATERIA:

al principio no quería hacer absolutamente nada de esto por pereza y por qué sentía que no me gustaba, mas cuando soy una persona que se suele estresar fácilmente, pero quise darle la oportunidad e incluso llegar a liderar un proyecto, y pues realmente me sentí bien. aunque en el transcurso de todo esto hubieron problemas en todo, pues de a poco se fueron resolviendo. 

el profesor siempre nos brindaba de su tiempo para resolver dudas e incluso ayudarnos y guiarnos mejor. 

realmente mi experiencia fue buena. 

EXPERIENCIA DE SER EMPRENDEDORA: 

al igual que en la materia, no quise hacer nada al principio y sentía que era algo imposible ya que no me suele gustar mucho interactuar con demasiada gente, pero se dio la oportunidad de hacerlo y aunque fue extraño al inicio, se logró. 

en algunos momentos hubo algo de estrés y desesperación, ya que no salían muy bien las cosas y los demás no ponían la atención necesaria que requería, pero con el tiempo lo hacían y se divertían. 

entonces mi experiencia fue positiva por un lado pero también negativa, pero creo que me voy más por la positiva ya que aprendí un poco de todo y cumplí con algunos propósitos que tenía, pero se que en mucho pude mejorar, me gustaría aprender aún más si es posible.

14. Recomendaciones ;

en mi opinión hay mucho en lo que podemos mejorar todas ya que a pesar de que salió la mayoría de cosas bien hubieron errores, aunque sean mínimos pueden hacer daño al proyecto y la idea es que todo salga bien. 

comenzando con que necesitábamos mejor comunicación tanto en nosotras como con los demás, también tener más paciencia por qué si, a veces entrábamos en crisis y salían cosas mal.

yo creo que puedo mejorar un poco mi pena y miedo a interactuar con mas gente y hablar frente a demasiados, también a manejar mi estrés y tener aún más en cuenta las demás opiniones. 

aunque también quisiera opinar de algunas actitudes de personas de los salones a los que fuimos, ya que a muchos tocaba casi que rogarles por silencio, atención y participación, era algo feo que eso pasará pero creo que es parte de ser emprendedor, lo que lo hace no tan malo, sino mas cosas por mejorar. 

y nada, en cuanto a una recomendación me gustaría decir que es bueno experimentar cosas nuevas aunque cuesten, nunca rendirse a pesar de todo y disfrutar del proceso.

15. Bibliografía:

para el proyecto no se utilizó demasiadas fuentes de internet, la mayoría de lo mencionado fue con conocimiento propio y por información que sacamos nosotras mismas por otras personas (como directivos), pero de igual manera a continuación pondré de donde sacamos todo:

personas;

Coordinar Edgar Pérez - Nos dio la información de que se hace cuando hay de estos casos y como llevo a cabo el último. confirmando que de esta problemáticas si surge y a veces seguidamente. 

orientadoras: ellas no pudieron darnos informes del tema, pero nos dijeron también un poco de como suelen pasar y como se maneja, al igual que el coordinador nos confirman y dan apoyo a las actividades realizadas. 

asadores: - hablamos con algunos aseadores, incluso tenemos una entrevista donde se habla del tema con uno de ellos, confirmando que el se da cuenta que pasa esta problemática ya que encuentran botellas de las mismas bebidas alcohólicas en la basura, reportan pero por falta de pruebas y de no conocer a las personas culpables, lo pasan por alto. 

mismo conocimiento propio: nosotras conocemos personas que lo han hecho y sabemos normalmente como lo suelen hacer entonces también gracias a eso quisimos hacer este proyecto. 

aplicaciones usadas:

- word

- la aplicación de la encuesta 

- canva